- 物流教育
- 物联网教育
- 数字资源教育
- 移动互联网教育
- AR\VR教育
- 双创教育
- 物流产业是物流资源产业化而形成的一种复合型或聚合型产业。随着经济全球化的发展和网络经济的兴起，全球物流服务业加速发展。物流人?#35834;?#32039;缺的问题也越来越凸现出来，目?#25300;?#20204;全国400多所高等学府中设有物流专业，但是绝大多数教授和老师们?#27982;?#26377;在物流企业工作过；实践丰富的基层职工没有理论基础，有理论基础的大学生又缺乏实践经验。物流实训室正是为解决这个问题而?#30784;?#29289;流教育除了理论知识外，由于物流也有着与其他行业不一样的特点，实践模拟成了另外一个最主要的教学方式。物流作业的核心活动有仓储、订单管理、库存管理、运输配送等，这些核心都是以物品的流动和储存为主，所以实践和模拟教学是物流教育最佳的教学手段。立体仓库、流利货架、辊筒输送线、叉车、货架、手持等再加上仓储管理、运输配送等软件组成的物流综合实验室就成了实践理论知识最佳的场所。物流教育从单纯的理论教学开始转向理论实践的过程。物流管理软件配合物流设备才能培养出熟悉物流流程高操作技巧的物流人才，中诺思正是为了这个使命而?#30784;?/dd>
- 物联网强调物品的互联，是通过各?#20013;?#24687;传感设备将现实世界中各种物件互为联通而形成的网络，其中所有物品都有数字化、网络化标书，方便识别、管理与共享。中诺思物联网教育基于对物联网内涵、特征的把握，运用RFID、二维码、红外感应器、全球定位系?#22330;?#26234;能传感技术，通过与无线通信网络、因特网互联，实现人与物、物与物的智能互联，将先进的物联网技术与现代教学理念相结合，为教育教学注入新生力量。
- 随着教育信息化进程的不断?#24179;?#25968;字资源的建设与应用日益受到重视，中诺思数字资源利用云计算、物联网、移动互联、智能终端等新兴信息技术与新型设备构建资源共建共享?#25945;ǎ?#27719;集学校的优势专业特色资源，遵循行业标准，可以?#36234;?#21306;域级、国家级资源共建共享?#25945;ǎ?#36798;到?#26696;?#24230;共享优质资源、努力打造开?#29260;教ā?#23454;?#20013;?#24687;化教学智能交互”的总体目标，推动教育信息化的发展进程、促进教学方式改革、实现移动学习、碎片学习、终身学习。
- 实验系统以智能仓储配送中心的基本思想为基础，涵盖物流整个业务流程的核心?#26041;冢?#31995;统从接 收客户订单开始，涵盖采购管理、物流中心管理，仓储管理，配?#20984;?#29702;，财务结算管理、客户关系管理、基于Iternet/Intranet的信息交互管理等 物流核心?#26041;冢?#24418;成一套完整的物流业务流程。系统还将支持网上?#38706;?#21333;，网上跟踪，网上查询功能，以及核心系统考核功能，即系统根据实际发生的数据随机出 题，并实时判断操作的完整?#38498;?#35797;题完成情况，掌握学生实验效果。
- ? ? ? ? ?中诺思AR/VR物流实训解决方案利用VR/AR独有的沉浸特?#38498;?#32477;佳体验?#22411;?#21160;学生的学习体验，辅以中诺思在移动技术、大数据、云计算等技术上的沉淀，打造面向未来的开放学习?#25945;ǎ?#22260;绕教育构建生态系统，让学习真正融入每学生生活。在技术及教学应用领域中诺思云?#25945;?#26089;已为“VR+教育”时代做好了全面布局。 ?#25945;?#20869;容包括VR仓储配送中心、VR物流博物馆展示?#25945;ā?#27785;浸式课堂、VR虚拟港口认知及设备操作系?#22330;R空港物流系统等物流实训系?#22330;?/span>
- ? ? ? ? ?随着中国实施高校扩招政策，大学毕业生人数逐年增加，从2013年的699万、2014年的727万到2015年的749万。每年除了本届毕业生，还有往届未就业的毕业生，以及社会其他未就业人员，使得就业压力日趋严峻。近年来，就业需求减弱，加之高校人才培养与社会需求不匹配的问题日益?#24576;觶?#23601;业”不仅成为高校面临的严峻问题，也成为全国上下关注的焦点，因此，自2014年起，党中央大力倡导高校生创业，“大众创新，万众创业”成为高校的一?#20013;?#27668;象，也是紧跟时代的要求。
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